ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ

КИЇВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

КИЇВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ

РАЙОННИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ

ВІДДІЛУ ОСВІТИ МАКАРІВСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

Літературний дивосвіт

Факультативний курс

для учнів 5 класу

Ткаченко Наталія Леонідівна

вчитель світової літератури

2014

Ткаченко Н.Л. Літературний дивосвіт: програма факультативного курсу / Н.Л. Ткаченко – Макарів, 2014. – 13 с.

Представлено програму факультативного курсу для розширення, поглиблення та систематизації знань учнів, формування стійкого інтересу до світової літератури, підготовки учнів до участі в літературних олімпіадах і конкурсах.

Вміщено теми програми курсу, які органічно пов’язані зі змістом навчального матеріалу шкільного курсу із світової літератури, а деякі мають самостійний характер.

         Адресовано вчителям світової літератури та учням загальноосвітніх навчальних закладів.

Програма

факультативного курсу із світової літератури

«Літературний дивосвіт»  (5 клас)

Наталія Ткаченко,

учитель світової літератури

Ніжиловицького навчально-виховного об’єднання

«Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дитячий садок»

Макарівського району

Пояснювальна записка

Програму факультативного курсу «Літературний дивосвіт» розроблено на підставі навчальної програми із світової літератури для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою 2013р.

Сучасна літературна освіта, як і освіта в цілому, переживає черговий період реформ. Перед школою ставиться завдання готувати учнів до життя, практичної діяльності. Читання вершинних творів світової літератури та знайомство з їх театральними та кінематографічними інтерпретаціями справедливо усвідомлюється як нагальна потреба, необхідний досвід спілкування із справжнім мистецтвом, який змушує зупинитися, задуматися про вічні, неминущі життєві цінності.

У рішенні комплексу виховних завдань літературі як мистецтву словесного образу, який має високу ступінь емоційного впливу на підростаюче покоління, відводиться головна роль.

Казка – це особливий засіб збагнути життя, близький і зрозумілий дітям спосіб пізнання, вивчення, розкриття дійсності.

Ми відкриваємо п'ятикласникам світ народної думки, народного почуття, народного життя. У казці містяться мрії народу, суспільна мораль, народний характер, історія життя народу. Добре розказана казка – це ще й початок культурного виховання.

Відомо, що учні 5 класу відрізняються більш сильною уявою, емоційною активністю, предметним сприйняттям. У той же час вони можуть помітити важливі для тексту художні особливості, але не завжди здатні узагальнити свої враження, пояснити їх. Саме тут учитель може допомогти відкрити їм «секрети» автора художнього твору, допомогти осмислити прочитане глибше.

Актуальність ознайомлення з казками пояснюється тим, що знання їх змісту  відкриє кожному дивовижний, багатоманітний світ людей та природи, всього, що нас оточує. Через художні образи учні збагачують свої почуття різноманітність навколишнього світу. Правильне опрацювання художнього твору сприяє єдності морального, розумового, естетичного виховання. А тому так важливо навчити п'ятикласників сприймати казки через активну естетичну діяльність.

  Факультативний курс «Літературний дивосвіт» для учнів 5 класу загальноосвітньої школи спрямований на вирішення найважливішого завдання сучасної освіти – становлення гармонійної особистості, виховання громадянина, патріота своєї держави. Освітні завдання курсу пов'язані, насамперед, з формуванням умінь читати, коментувати, аналізувати та інтерпретувати художній текст.

Мета вивчення факультативного курсу

• ознайомити учнів із чарівним світом казок;
• розвивати навички самостійного опрацювання тексту, вчити аналізувати вчинки героїв; розвивати навички усного малювання, переказу, виразного читання, творчого сприйняття тексту;
• виховувати високі моральні якості учнів;
• формувати інтерес  до курсу «Літературний дивосвіт», його основних понять;
• сприяти розвитку творчих здібностей учнів, творчої діяльності, фантазії, уяви, образного мислення;
•  виховувати любов до читання, творчості, казки.

Завдання факультативного курсу:

• познайомити учнів із чарівними народними та літературними казками;
• учити дітей умінню бачити естетичну сторону тексту і навчити їх аналізувати твір;
• розвивати творче і асоціативне мислення, уяву, письмову і усну мову;
• прищеплювати інтерес до предмета, до різних видів мистецтв;
• формувати стійку мотивацію до читання казок, художньої літератури,  до вивчення світової літератури як скарбниці духовних цінностей людства;
• активізувати інтерес до вивчення іноземних мов у процесі читання творів світових письменників;
• формувати повагу до різних мов, культур, традицій, толерантного ставлення до всіх народів, народностей, рас і національностей;
• розвити творчі здібності, культуру спілкування, критичного мислення;
• розширювати культурно-пізнавальні інтереси особистості.

Структура програми.  Програма факультативного курсу «Літературний дивосвіт» містить:

1) пояснювальну записку, у якій визначена нормативна база, мета і завдання курсу, змістові лінії та їх реалізація, основні підходи і принципи викладання факультативу в школі;

2) розподіл годин (загальна кількість годин на рік), кількість годин на текстуальне вивчення творів (за розділами);

3) зміст навчального матеріалу.

Програма факультативного курсу «Літературний дивосвіт» складається з 4 розділів:

І. Казкові таємниці

ІІ. Народні казки

ІІІ. Літературні казки

ІV. Дитяча література ХХ – ХХІ століття

Перелік художніх творів для вивчення в 5 класі укладений відповідно до вікових особливостей дітей.

Призначення курсу:

• навчання учнів розуміння літератури як виду мистецтва;
• формування вміння бачити проблему і намітити шляхи її вирішення;
• сприяння вихованню естетичної культури учнів, формуванню інтересу до читання, моральних, гуманістичних цінностей, розширенню кругозору, розвитку мови школярів.

     Цілі літературної підготовки полягають у тому, щоб, використовуючи можливості даного факультативного курсу, сприяти формуванню вмінь:

• вловлювати основну емоційну тональність художнього тексту і динаміку авторських почуттів;
• бачити прочитане в уяві, уявляти собі образи тексту;
• з'єднувати образи, думки, почуття, що наповнюють текст, з власним особистим досвідом, з пережитим в реальності;
• аналізувати художній текст, відчувати красу твору, його ідейну своєрідність і художню форму;
• співвідносити музичну, театральну, образотворчу інтерпретацію тексту з авторською думкою твору;
• розкрити жанрово-родовий поділ літератури, навчити розрізняти твори різних родів і жанрів у їхній специфіці;
• активізувати інтерес учнів до вивчення літератури в оригіналах і перекладах, розвинути вміння зіставляти оригінали й переклади (за умови володіння відповідною іноземною мовою);
• сприяти самоствердженню учнів, виробленню у них моральних якостей, громадянської позиції;
• розвивати вміння й навички зв’язного мовлення (із застосуванням аргументації, елементів дискусії, оцінки щодо прочитаного та ін.);
• виховувати естетичні почуття та емоції, формувати здібність отримувати естетичне задоволення від прочитаного. 

Особистісними результатами є такі вміння:

• оцінювати вчинки людей, життєві ситуації з точки зору  

           загальноприйнятих норм і цінностей;

• оцінювати конкретні вчинки як хороші, так і погані;
• емоційно «проживати» текст, висловлювати свої емоції;
• розуміти емоції інших людей, співчувати, співпереживати;
• виявляти своє ставлення до героїв прочитаних творів, до їх вчинків.
            Засіб досягнення цих результатів – тексти літературних творів,   питання і завдання до них, тексти авторів (діалоги постійно діючих героїв), що забезпечують емоційно-оціночне ставлення до прочитаного.

      Предметними результатами вивчення курсу є сформованість наступних умінь:

• сприймати на слух художній текст у виконанні вчителя, учнів;
• відповідати на запитання вчителя за змістом прочитаного;
• детально переказувати текст;
• співвідносити автора, назву та героїв прочитаних творів;
• аналізувати художній твір;
• порівнювати твори різних жанрів і авторів;
• давати характеристику героїв.

Зміст навчального матеріалу

(35 год., 1 година на тиждень)

Література

1. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою: Світова література. 5 – 9 класи. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2013.
2. Брати Грімм. Добрі казки/ Харків: Книжковий Клуб «Клуб Сімейного Дозвілля», 2012.
3. Булатов Э. Волшебные сказки. Москва. «Малыш», 1992.
4. Гауф  В. Мудрі казки/ Харків: Книжковий Клуб «Клуб Сімейного Дозвілля», 2012.
5. Ємець А.А. Чарівна книга. Казки народів світу/Харків: Книжковий Клуб «Клуб Сімейного Дозвілля», 2012.
6. Киплинг Р. Маугли. Сказки. Душанбе: «Адиб», 1990.
7. Куксова Т.М. 100 знаменитих казок світу/Харків: Книжковий Клуб «Клуб Сімейного Дозвілля», 2012.
8. Перро Ш. Чудові казки /Харків: Книжковий Клуб «Клуб Сімейного Дозвілля», 2012.